Читання у колі сім'ї

Шановні батьки!

Читати разом - це величезна праця, але, коли ви читаєте, ваші діти фантазують, створюють барвистий світ, в якому живуть їхні друзі - літературні герої. Коли ви читаєте вголос, ви ділите з дитиною не тільки час, але й інтерес, ви міркуєте, обговорюєте прочитане. Коли ви читаєте, ви вчите дитину слухати, слухати довго, і не перериваючись, слухати вдумливо і уважно. Читання хорошої дитячої книги завжди приємно: допомагає краще розуміти своїх дітей і знову повертає вас у світ свого дитинства.

1. Види сімейного читання

Читання буває опосередкованим, читанням-співтворчістю і самостійним.

Опосередковане читання - це читання, коли провідна роль належить читцю, тобто дорослому. Дитина виступає в ролі слухача. Це дає можливість дорослому:

- Контролювати процес читання: дотримуватися ритм, змінювати текст, роблячи його більш доступним

- Яскраво і виразно подавати матеріал

- Стежити за реакцією дитини

Читання вголос - завдання не з легких. Текст вимагає не просто механічного вимови, а й обігравання, створення голосом образів героїв книги. По своєму досвіду батьки знають, що через сторінку починає долати позіхання і хилить на сон. А трапляється це тоді, коли читання дитині сприймається як обов'язок. Щоб читання вголос стало радістю, важливий настрій не тільки дитини, але й дорослого. Будьте готові реагувати на раптово виникаючі по ходу читання питання і коментарі дитини та її прояву ставлення до прочитаного: сміх, плач, протест. Читання - це спілкування, розмова, і якщо ви обриває дитини: «Спочатку послухай, розмовляти будемо потім», він відчує себе кинутим і непотрібним.

Читання як співтворчість - це читання, коли на рівних беруть участь дорослий і дитина. Дитина поєднує роль слухача і роль оповідача, і навіть роль критика. Учіть дитину відзначати позитивні і негативні сторони героїв книги якомога раніше, адже висловлена ​​вголос симпатія чи антипатія до героя допоможе малюкові усвідомити, чому подобається один і не подобається інший герой. Крім розвитку мови і творчого мислення, співтворчість дозволяє непомітно прищепити у дитини бажання читати самому. Які ж варіанти співтворчості існують?

- Починаєте читання і через деякий час пропонуєте дитині придумати, що має статися далі

- Можна прочитати вірш з різними інтонаціями: весело, сумно і обговорити, яка з них була правильна.

- Можна влаштувати читання за ролями. Ви говорите за одного героя, дитина за іншого, він починає стежити за змістом, вчиться говорити з виразом, тренує пам'ять.

- Дуже подобається дітям гра в «договоркі», коли текст треба закінчити словом, відповідним за змістом. Ця гра збільшує запас слів дитини, розвиває відчуття мови, вчить чути окремі слова і їх поєднання.

Самостійне читання - найскладніший вид читання. Легко запам'ятовуючи букви, дитина стикається з проблемою з'єднання їх в склади, а потім у слова. На тлі невдач у нього може зникнути інтерес до читання. Введіть елементи гри в процес оволодіння читанням.

Вправа-загадка допоможе зрозуміти логіку утворення слова. Виберіть для читання прості і зрозумілі слова, наприклад: мяу, гав, хрю і т.п. Букви напишіть на окремих картках. Перш, ніж показувати букви, запитаєте: «Як нявкає кіт?» Покажіть по черзі букви, М-Я-У, попросіть їх назвати, причому саме звуки м, я, у - це полегшить складання їх у склади. Коли літери названі, запитаєте: яке слово вийшло, і хто його вимовляє.

Слідкуйте, щоб заняття не втомило дитини, запропонуйте послухати вірші або казки про букви.

Ваша дитина навчилася читати сам. Ви відчуваєте гордість і полегшення. Вручаєте йому цікаву книгу і звільняєте себе від цієї повинності. Це найбільша помилка батьків. Навіть навчившись читати самостійно, дитина потребує вас, як у читця.

По-перше, прагнення дитини отримати з книги потрібну йому інформацію натикається на його слабку техніку читання, втрачається сенс тексту.

По-друге, читання дорослого виразне, емоційне, що робить зміст більш захоплюючим.

По-третє, дорослий допомагає вникнути в сенс, якщо попадаються незнайомі слова.

По-четверте, це можливість поспілкуватися з дитиною, жити з ним одними інтересами.

Відчуваючи негативні емоції від вашої відмови почитати, він на підсвідомому рівні проводить паралель між читанням і вашим небажанням витрачати на нього час. І він все менше прагне до читання, батьки дивуються: «Він так любив читати!».

Не квапте події, нехай ініціатором самостійного читання стане він сам.

2. Вибір книг для дитячого читання

Які ж книги читати?

- Казки народні про тварин, казки чарівні, авторські, віршовані.

- Історії про казкових тварин, про реальних тварин.

- Про маленьких чарівних чоловічків: Карлсона, Мурзилка, Муммі-тролей і т. п.

- Про дітей, які потрапили в казковий світ.

- Про дітей в реальному житті.

- Книги пізнавального характеру, обов'язково барвисті.

- Улюблені книги вашого дитинства.

Ви звертали увагу на те, як з великої книги дитина вибирає те, що хоче почути від вас як прочитаного? Спочатку він розглядає ті картинки, де зображені знайомі йому предмети і явища. Потім, дорослішаючи, ті, що здаються йому загадковими або викликають емоції: сміх або страх. Значить, визначальним у виборі читання дитини залишається наочний образ, а не зміст тексту. Сьогодні вибір книг величезний. Але не всі вони годяться для читання дітей. При виборі книги обов'язково ознайомтеся з ілюстраціями і текстом.

Малюнки мають бути:

- реалістичними

- зрозумілими

- Не надто дрібними

- Відповідати тексту

Дуже складно пояснити дитині, чому на зображенні слон зелений. А в житті - сірий. Важливо і відповідність малюнків тексту, тому що при читанні дитина потребують саме той розвиток подій, який зобразив художник.

Оскільки у дошкільнят переважає опосередковане читання, то текст має бути:

- Зрозумілим за змістом

- Легко вимовним

- Відповідати віку читача

- У книзі не повинно бути довільних скорочень, що заважають розумінню змісту тексту

- Сленгових виразів.

Невеликі вірші, пісеньки, лічилки переважніше для читання вголос. Діти люблять декламувати, промовляти почуті тексти вголос, що зробити легше, якщо вони римовані.

У колі дитячого читання казки варто виділити особливо. Вони - цілий світ, своєрідна філософія, на зрозумілих образах показує різноманітність і емоційність навколишнього світу. Казки, легко запам'ятовуючись, усвідомлюються поступово, їх прихований сенс спливає у свідомості дитини з дорослішанням, даючи мудрі поради вже з пам'яті. Казки допомагають формувати правильну поведінку в різних життєвих ситуаціях.

Якщо вам важко у виборі книг, почніть читання з творів дитячої класики. Діти досі охоче слухають і читають твори О. Пушкіна, К. Чуковського, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, В. Драгунського та інших, відомих вам з дитячих років.

Із сучасних письменників, які пишуть для дітей, рекомендуємо звернути увагу на М. Боровицкую, М. Яснова, А. Усачова, М. Москвіну, С. Сєдова, В. Луніна, О. Кургузлова, І. Пивоварову, Є. Матвєєву та ін

Крім нових імен, видаються і незаслужено забуті автори, які писали для дітей, наприклад, Л. Чарская.

І пам'ятайте, що вам, обов'язково, допоможуть вибрати якісну книгу для читання і допоможуть розібратися у всьому різноманітті сучасної дитячої літератури в дитячій бібліотеці.

3. Організація книжкового зібрання будинку

У кожному будинку, у читають сімей, є книжкове господарство. А чи зручно їм користуватися вашим дітям? Якщо книг трохи, знайти потрібного автора або книгу не складе труднощів. Але книги мають дивовижну здатність «розмножуватися», і знайти потрібну книгу стає все важче. Влаштуйте разом з дитиною цікаву гру «Книжное перенаселення». Всі разом розгребіть книжкові завали таким чином:

1. Визначте спочатку, в якій країні, яка книга живе. Батьковим книгам своє місце, маминим - своє, а Вінні-Пуха та Чебурашку свій куточок.

2. Розселили книги по «містах», розселили їх по «вулицями». І назви у вулиць теж є - Детективна, Дитяча, Ділова і т. д.

3. На вулицях є і будиночки (книжкові шафи або полиці). Пропишіть книги по поверхах.

4. Розставте книги в алфавітному порядку за автором або зберіть всі збірники казок, віршів, детективів, кулінарії і ... що ще у вас є?

5. Заселяється полки по черзі, розставляючи в алфавітному порядку.

6. Розселення успішно пройшло, але це не кінець гри. Треба книги «прописати». Книга, як людина, у неї є ім'я (назва), прізвище (автор), дата народження (рік випуску), місце народження (видавництво). Звідти їй паспорт. На окремій картці запишіть дані кожної книги, потім зберіть їх в картотеку.

Адреса може виглядати так «Д 2» - дитяча полку, другий ряд.

Це справа не одного дня, але як радий буде ваша дитина і скільки плюсів в такій грі, ви розумієте самі.

Коментарi